ISBN: 9789582009021
Editorial: C. Magisterio
Año de edición: 2018
Descripción: Colección: seminarium.nno. Páginas: 212.npresentación: rústica.nedición: 1.naño: 2007.ndescripción del libro: cuando la ciencia se hizo necesaria para multiplicar la lecturas del mundo, hubo quien sostuvo que bastaba saber un saber para enseñarlo. Fue el momento de la hegemonía de las disciplinas.nlas didácticas de las ciencias vinieron a matizar: saber un saber es condición necesaria pero no suficiente para enseñar, es necesario además: saber enseñar un saber. Fue el momento de la hegemonía de las didácticas y de las tecnologías educativas.npero reducir el problema de la educación a enseñar un saber y saber enseñarlo ha sido expresión de otra hegemonía: la hegemonía de la enseñanza de saberes. Por su medio se saca de foco y se deja en la penumbra el problema central de la pedagogía: la formación deñ sujeto. Más allá de la enseñanza de saberes, el pedagogo está preocupado por la formación de sujetos. Nla dialéctica interna del campo intelectual de la educación, la fuente interna de su dinámica, se expresa en la tensión entre la enseñanza de saberes y la formación de sujetos. Neste libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone estás más preocupada por la formación de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y aceptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión.
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