ISBN: 9789505502783
Editorial: Lumen-Magisterio
Año de edición: 2018
Descripción: Colección: respuestas educativas..nno. Páginas: 256.npresentación: rústica.nedición: 1.naño: 2006.ndescripción del libro: hugo salgado nació en buenos aires, en 1951. Es maestro normal nacional y profesor en castellano, literatura y latín, de la escuela normal no. 2 mariano acosta”. Ha sido maestro, profesor, jefe de departamento y director de estudios. Participó en congresos, seminarios y jornadas nacionales e internacionales (en el interior del país, asunción del paraguay, maracaibo, montevideo y buenos aires). Ha dictado cursos y talleres de actualización docente en el país y en el exterior. Realizó diversos trabajos de investigación. Es autor de libros de texto y ensayos didácticos editados en méxico, uruguay y argentina, como así también de artículos publicados en revistas especializadas nacionales e internacionales. Actualmente se desempeña como profesor de lengua y didáctica de la lengua en la escuela normal no. 10 juan bautista alberdi” y es asesor del área en diversos colegios del país. Ha publicado en esta colección de la oralidad a la escritura, propuesta metodológica para el proceso de construcción inicial de la representación gráfica de la lengua. Nen cómo enseñamos a leer y escribir, su autor lleva a cabo un sucinto repaso de lo que habitualmente se suele hacer en nuestras aulas para lograr la alfabetización inicial; se analizan varias propuestas y, fundamentalmente, se desarrolla una en particular que, de acuerdo con las experiencias realizadas, puede ser la más efectiva. El trabajo está destinado a todos los maestros y maestras de habla hispana, y a todas aquellas personas que se sientan atraídas por la alfabetización inicial. Su lector es el educador común, el estudiante de magisterio, el aspirante a alfabetizador.nla intención del autor ha sido la de entablar un diálogo tendiente a promover el intercambio, reflexionar sobre la práctica educativa y tratar de visualizar de manera un poco más consciente los criterios que subyacen en todas las actividades que, de uno u otro modo, se desarrollan diariamente en las aulas.
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