Reseña del editor
Presenta un marco conceptual de los trastornos de aprendizaje y de las comorbilidades más frecuentes con relación a las dificultades del aprendizaje. Contiene explicaciones claras y sencillas sobre los diferentes aspectos de los trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes. Los autores proporcionan estrategias para abordar las dificultades en el aprendizaje de acuerdo a la necesidad específica de cada niño. Contribuye a la formación continuada y a la actualización de los especialistas más experimentados y de los profesionales jóvenes y con menos experiencia. Aporta los elementos esenciales para detectar y reconocer las diferentes patologías. Proporciona respuestas claras a situaciones clínicas específicas. Los autores adoptan un enfoque científico, metódico y sistemático para evaluar estos trastornos, sus causas y presentar las respuestas para ayudar de forma eficaz a los pacientes.
Críticas
Esta guía práctica es una herramienta indispensable para todos aquellos profesionales que, independientemente de su nivel de experiencia, ofrecen apoyo a los niños afectados por estas dificultades y a sus familias. Proporciona a los profesionales los elementos indispensables para detectar y reconocer las enfermedades y trastornos relacionados con el aprendizaje, respuestas claras a situaciones clínicas precisas y criterios de orientación y propuestas de conductas recomendadas. Con un planteamiento pluridisciplinar, la obra propone un enfoque centrado en la práctica clínica respecto al manejo y al tratamiento de las patologías relacionadas con las dificultades de aprendizaje, insistiendo especialmente en las recomendaciones más recientes para su seguimiento. El título se dirige a pediatras de hospitales y de centros ambulatorio, así como a médicos de atención primaria.
Contraportada
Niños con dificultades de aprendizaje ha sido escrito por especialistas y se dirige a pediatras de hospitales y de centros ambulatorios, así como a médicos de atención primaria. Caracterizado por su precisión y su orientación didáctica, ofrece a estos profesionales: Los elementos indispensables para detectar y reconocer las enfermedades y los trastornos. Respuestas claras a situaciones clínicas precisas. Criterios de orientación y propuestas de conductas recomendadas. Actualmente, los problemas de aprendizaje se consideran cruciales no solo para comprender el aprendizaje en sí, sino también, de un modo más amplio, para entender los procesos de crecimiento personal y familiar, así como el desarrollo escolar, profesional y social. Para abordar tales cuestiones, esta obra adopta un enfoque científico, metódico y sistemático, dirigido a evaluar estos trastornos y sus causas, y a ofrecer respuestas a los niños afectados. No solo se tratan en gran detalle temas como la dislexia, la discalculia, la dispraxia y la disfasia, sino también otros como la hiperactividad, la precocidad y los trastornos del espectro autista. Con un planteamiento didáctico y pluridisciplinar, la obra propone un enfoque centrado en la práctica clínica por lo que hace al manejo y el tratamiento de estas patologías, insistiendo especialmente en las recomendaciones más recientes para su seguimiento. Esta guía práctica es una herramienta indispensable para todos aquellos profesionales, independientemente de su nivel de experiencia, que ofrecen apoyo a los niños afectados por estas dificultades y a sus familias. Pierre Fourneret es psiquiatra infantil, PU-PH, Jefe del Servicio de Psicopatología del Desarrollo e Investigador asociado especialista en problemas de aprendizaje en el Hôpital Femme Mère Enfants de Lyon, Hospices Civils de Lyon, la Université Claude Bernard Lyon 1 y el Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod (L2C2 UMR 5304) Bron. David Da Fonseca es psiquiatra infantil, PU-PH, Jefe del Servicio de Psiquiatría Infantojuvenil e Investigador asociado en el Hôpital Salvator, Assistance Publique Hôpitaux de Marseille, el Centre National de la Recherche Scientif
